義務教育階段孩子近視如何防控？作業(yè)“減負增效”才是關(guān)鍵！

2017年世界衛(wèi)生組織調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國近視眼人數(shù)多達6億，青少年近視率約70%，高居世界第一，如此之高的近視率與我國目前過于集中的教育評價體系和單一的評價標準所衍生的高負荷的學生課業(yè)壓力形成正比。

近幾年，“減負”的政策被一再提起，教育部也在日前發(fā)布《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，要求學校切實減輕學業(yè)負擔，小學一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。

該方案的讓大眾將目光聚焦在“紙質(zhì)作業(yè)”上，對于“電子學習產(chǎn)品”的抵制呼聲甚起，“減輕學業(yè)負擔”的政策重點卻被大多數(shù)人忽視。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，在互聯(lián)網(wǎng)時代，一刀切禁止學生接觸使用在線作業(yè)是不大可能也不實際，包括學校的一些作業(yè)，比如英語聽說作業(yè)，必須得使用到在線作業(yè)。并且，即使學校校內(nèi)“一刀切”禁止布置在線作業(yè)，也難以就此讓學生遠離在線作業(yè)、電子產(chǎn)品。在升學競爭的壓力之下，學生是很難擺脫題海訓練的，禁止了學校內(nèi)的在線祖業(yè)外，家長反而會為學生在課外“尋找”更高效的在線作業(yè)，對青少年的用眼壓力并無縮減。與此同時，必須找準學生學業(yè)負擔沉重的根本原因加以治理，否則治理就會治標不治本。

事實上，關(guān)于近視的真正成因目前醫(yī)學上并沒有達成完全一致，按照目前比較公認的理論認為近視是多方面綜合因素混合引發(fā)的，其中，近距離用眼過度、長時間待在室內(nèi)缺乏戶外活動被公認為是引發(fā)近視的主要誘因。據(jù)研究顯示，2011年英國劍橋大學的研究人員在對1萬名兒童和成年人進行研究，分析后發(fā)現(xiàn)，兒童每周多在戶外玩耍一小時，患近視的風險將降低2%。另外，近距離的用眼也被公認為是影響近視發(fā)生、發(fā)展的危險因素，但值得注意的是，這里的關(guān)鍵詞是“近距離”，并沒有界定閱讀介質(zhì)是否為電子產(chǎn)品。

社會大眾在對觸發(fā)近視的真正誘因缺乏正確認知情況下，一刀切地將視力下降加罪于電子學習產(chǎn)品，這一觀念是片面、盲目的。結(jié)合當前的中國教育現(xiàn)狀，降低青少年近視隱患的根本在于減輕中小學學生的課外作業(yè)壓力，減少課外作業(yè)時間，避免孩子長時間用眼負擔，而鼓勵少年兒童著重發(fā)展課外體育活動。事實上，在人工智能和大數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展中，電子產(chǎn)品已成為助力孩子教育減負增效、實現(xiàn)個性化學習必不可少的學習載體。

與此同時，根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國中小學在線作業(yè)用戶洞察報告》顯示，在現(xiàn)階段整體作業(yè)量保持不變的情況下，使用在線作業(yè)平臺后30分鐘以內(nèi)能夠完成作業(yè)的學生達到46.7%，比沒有使用在線作業(yè)平臺的比例提高14.9%，這表明電子學習產(chǎn)品在提高學生作業(yè)效率上有明顯賦能之勢。

此外，根據(jù)在線教育公司一起教育科技針對全國家長匿名投票的關(guān)于青少年電子產(chǎn)品使用情況調(diào)研報告顯示，回收的一萬余份有效調(diào)查問卷中，30分鐘內(nèi)完成在線作業(yè)的比例超過80%，其中15分鐘內(nèi)完成在線作業(yè)比例接近50%，數(shù)據(jù)中顯示的電子作業(yè)時間遠遠低于教育部方案中規(guī)定的紙質(zhì)作業(yè)的時間，這一數(shù)據(jù)再次表明，在線作業(yè)平臺能夠很大程度上幫助學生提高作業(yè)完成效率，降低作業(yè)時間。

據(jù)了解，一起教育科技作為國內(nèi)領(lǐng)先的K12在線教育平臺，成立以來高度重視中小學生健康問題，目前平臺已采取兒童健康上網(wǎng)提示、兒童上網(wǎng)管家、產(chǎn)品通用護眼模式、夜間護眼模式、行為不規(guī)范護眼模式、總作業(yè)時長管理六大措施切實幫助中小學生保護視力。例如，產(chǎn)品通用護眼模式會在產(chǎn)品使用超過20分鐘后每隔10分鐘彈出一次提醒，超過40分鐘，為家長通推送消息告知家長，使孩子電子產(chǎn)品的使用時間得到有效控制。

據(jù)悉，一起教育科技自成立之初就致力于用前沿的教育科技、優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容為學生減負增效，培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子用更少的時間獲得更好的學習效果，成為學校教育的有益補充。

國內(nèi)近視疾病防控形勢緊迫，但是，單純禁止電子產(chǎn)品的使用只是治標不治本，隨著國家信息化教育的逐步推進，未來教育在線化、信息化、電子化趨勢已不可逆轉(zhuǎn)，社會各界亟待解決的是幫助孩子正確適應未來在線化、電子化學習方式，通過科技賦能教育，加快讓“增效減負”落到實處。

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