最新數(shù)據(jù)顯示：2019年，Top 50美國(guó)名校錄取率普遍低于40%，而61%的2019屆威斯康星國(guó)際學(xué)院(WIA)畢業(yè)生獲得了全美/世界Top 50大學(xué)錄取，如：圣路易斯華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯校區(qū)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、加州大學(xué)圣芭芭拉校區(qū)、加州大學(xué)歐文校區(qū)、加州大學(xué)圣地亞哥校區(qū)、佩珀代因大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)厄爾那香檳校區(qū)、維拉諾瓦大學(xué)、威斯康星麥迪遜校區(qū)、伯克利音樂(lè)學(xué)院等。
在全美Top 50名校錄取率如此之低的現(xiàn)實(shí)情況下，WIA今年畢業(yè)生卻依然表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)，不愧是學(xué)霸中的學(xué)霸。他們是如何做到的?WIA畢業(yè)典禮上，學(xué)生和家長(zhǎng)的分享會(huì)給你答案。
“感謝你們(爸爸媽媽)有放手的勇氣，送我們來(lái)到這里(WIA和天主教紀(jì)念高中)，讓我們看到更大的世界，認(rèn)識(shí)了這些(WIA和天主教紀(jì)念高中)親如家人的朋友，也讓我們更加獨(dú)立，感謝你們的尊重和理解。”
——Anna，2019屆WIA/天主紀(jì)念高中畢業(yè)生，將于今年秋季入讀紐約大學(xué)(全美#30)。
解讀：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。“放手”，送孩子去美國(guó)讀書(shū)，估計(jì)是所有美高家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)的痛。世界上幾乎沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，都希望孩子在自己身邊長(zhǎng)大，見(jiàn)證每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。但是，為了讓孩子享受更好的教育，獲得更好的發(fā)展，這些痛便沒(méi)那么重要。勇敢的放手，在更大的世界里，也許孩子的未來(lái)將更精彩。事實(shí)證明，以Anna的成長(zhǎng)和成就為例，WIA/天主紀(jì)念高中給予學(xué)生的教育和培養(yǎng)，確實(shí)讓父母十分欣慰。
“WIA作為專門(mén)服務(wù)美高國(guó)際生的項(xiàng)目，是真的做的挺好的。(為了我們的成長(zhǎng))，WIA搭建了一個(gè)很棒的溝通平臺(tái)，WIA的老師會(huì)及時(shí)把我們學(xué)生的情況反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)(把自己的想法)反饋給WIA。有人提意見(jiàn)，有人聽(tīng)取意見(jiàn)，這樣的一個(gè)良性循環(huán)，使得我們一起進(jìn)步。
WIA對(duì)我們是真的很用心。WIA專門(mén)為我們舉辦了畢業(yè)典禮，還邀請(qǐng)了很多人(學(xué)校校長(zhǎng)/國(guó)際生主任/老師等)參加。受邀的所有人都上臺(tái)講話，就像有講不完的話一樣，都是關(guān)于自己學(xué)生的。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)經(jīng)歷了4所學(xué)校，其實(shí)我已經(jīng)習(xí)慣了分離。一路走來(lái)，我經(jīng)歷了很多，也聽(tīng)到了很多。我是很擅長(zhǎng)觀察人的，通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)，在WIA有這么多關(guān)心你的人，這真的是一件很幸運(yùn)的事。”
——Ciel，2019屆WIA/碧岳十一高中畢業(yè)生，即將入讀圣路易斯華盛頓大學(xué)(全美#19)。
解讀：讀美高≠美國(guó)高中+吃+住+行。真正好的美國(guó)教育，從來(lái)都不是簡(jiǎn)單事物的合集。“美國(guó)高中+吃+住+行”，不過(guò)是享受美國(guó)教育的基礎(chǔ)配置。好的美高教育，是擁有一群真正關(guān)心你、對(duì)你很用心的老師。從Ciel的上述分享，可以看出，不論是WIA還是碧岳十一的老師，正是他們的盡心幫助，使得Ciel茁壯成長(zhǎng)。
“我非常高興今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。首先，我們要感謝孫校長(zhǎng)以及WIA的各位老師，在過(guò)去幾年的日子里，是你們，從生活、學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)等各個(gè)方面給予了孩子們的大力支持和幫助，讓孩子們能順利適應(yīng)全然不同的語(yǔ)言和環(huán)境，愉快地度過(guò)了他們的高中時(shí)代，并收獲滿滿。孩子們和我們都不會(huì)忘記，在那些生病的日子，是WIA的老師一次次跑醫(yī)院;也不會(huì)忘記，為了讓上學(xué)早的孩子能吃上早餐，老師們特意地把早餐打包放在校車邊上。還有很多很多，我無(wú)法在此一一列舉。真的非常感謝你們!WIA就是孩子們?cè)诿绹?guó)的家。在這里，也要感謝孫老師，孫老師隨時(shí)在家長(zhǎng)群中答疑解惑，并及時(shí)溝通來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的意見(jiàn)和建議。我們深知，管理這一群青春期的孩子們并不容易。是你們一如既往的耐心和愛(ài)心，讓孩子們順利走到今天。再次向WIA的老師們表示感謝!”
——David媽媽。David，2019屆WIA/天主紀(jì)念高中畢業(yè)生，即將入讀伊利諾伊大學(xué)香檳校區(qū)(全美 #46)
解讀：培養(yǎng)孩子的過(guò)程，絕非一朝一夕就能速成的，是時(shí)間和精力的投入，是富有愛(ài)心的朝夕相處與陪伴，給予孩子家庭的溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課外活動(dòng)等方方面面進(jìn)行關(guān)懷和幫助。培養(yǎng)青春期的孩子，更是一場(chǎng)浩大的工程。青春期的孩子，既有依賴心理，同時(shí)獨(dú)立意識(shí)明顯。除此之外，青春期的孩子是容易敏感的。因此，耐心地與這群孩子溝通，深入了解他們的內(nèi)心世界，與家長(zhǎng)一起攜手幫助孩子們，顯得尤為重要。
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