劉興亮 | 教室安裝人臉識別系統(tǒng)，男女同學(xué)怎么眉目傳情？

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近期，南京中國藥科大學(xué)在教室里安裝人臉識別系統(tǒng)，一時眾說紛紜莫衷一是。

參閱信息得知，該校有兩個試點教室內(nèi)安裝了人臉識別系統(tǒng)。此外，校門口、宿舍門口、圖書館和實驗樓均有懸置。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人講述，此舉是協(xié)助老師考核學(xué)生的出勤情況，監(jiān)督學(xué)生在課堂上的行為。

查了一下，安裝人臉識別系統(tǒng)的并非中國藥科大一家，多所學(xué)校已有先例。公安部門認(rèn)為，教室與圖書館等地為公共場所，不存在侵犯隱私的嫌疑。教育部科學(xué)技術(shù)司司長表示，對該技術(shù)要「加以限制和管理，現(xiàn)在我們希望學(xué)校非常慎重地使用這些技術(shù)軟件。」

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此事所以引起物議，實質(zhì)在于「個人權(quán)益與公權(quán)力」的界限無法精確厘定。

一百多年前，嚴(yán)復(fù)曾將英國思想家約翰·密爾的名著《論自由》譯為《群己界權(quán)論》，用意一目了然。個人自由，涉及個人生活與公共生活的判界行為。彼此的侵讓常以不對等的形式給其中一方造成損害。

假如一個人沒有做任何妨礙他人的事情，那么我們對他采取的任何行為（哪怕是溫情脈脈地注視）也應(yīng)該征求他的同意。每個人都可能出現(xiàn)在公共場所，在那里行走，說話，與人發(fā)生肢體交流，等等。這些行為是他自身意愿的體現(xiàn)。

假如這一切都被納入一個識別系統(tǒng)，隨時有人在某個屏幕背后可以看到，想一想都覺得怪怪的——一對熱戀中的情侶在公園接吻被納入視頻監(jiān)控他們會愿意嗎？之所以這樣，是因為，你的行為固然在那個場合可以被在場的人看到，但你也可以看到對方；而被收入屏幕則不同，信息的不對稱導(dǎo)致一方被另一方所「掌握」，這是不公平的。

沒有人愿意自己一覽無余地被一個完全不認(rèn)識的人「觀察」。

有些特殊的地方，需要特別的關(guān)注和對待，監(jiān)獄就不用說了，比如存有珍貴文物的博物館、儲備大量現(xiàn)金的銀行、火車站、海關(guān)，諸如此類需要嚴(yán)加防范的場所，需要安保人員，以其他配套設(shè)施增強安全性，當(dāng)然無可厚非。

問題在于，這類場所的范圍和邊界在哪兒，馬路算嗎？小區(qū)算嗎？公園算嗎？商場算嗎？醫(yī)院算嗎？學(xué)校算嗎？行政機(jī)關(guān)算嗎？不好說。

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單說大學(xué)。

記得李彥宏曾說過，中國人愿意犧牲一些隱私權(quán)換取部分方便。當(dāng)時是針對一些網(wǎng)頁和APP對用戶隱私的侵犯而言的。這句話的意思是，如果你不付出自己的隱私，就可能得不到方便。

一些無良商家把應(yīng)用的胳膊伸到用戶的手機(jī)外，四處窺探，不以為然。

中國人在傳統(tǒng)上講究集體意識和無私精神，樂于出讓個人的許多權(quán)益。這無可厚非。但一個人的隱私權(quán)，是天然的，應(yīng)當(dāng)受到足夠嚴(yán)肅的法律上的對待。僅就學(xué)校安裝人臉識別系統(tǒng)一事而言，我想說三點。

?    左一點，聽聞此事后，下意識的反應(yīng)是這一行為侵犯學(xué)生隱私。

人臉識別系統(tǒng)雖然帶有智能化的傾向，聽起來挺嚇人。但實質(zhì)上還是一個攝像系統(tǒng)，只不過又增加了一些智能分析軟件。攝像就意味著進(jìn)入其視野范圍的人的肖像要被定格在硬盤里，隨時可以被有關(guān)人員或機(jī)器提取出來觀看和分析。

那么學(xué)校是否有這個權(quán)力呢，隨時可以獲取學(xué)生的肖像？如果有，從法律的角度，這是誰賦予的，根據(jù)什么法的哪一條。我覺得，這些都是需要搞清楚的前提。

在此之后，我們再分析，學(xué)校門口、圖書館、教室，是否可以攝取學(xué)生的肖像。并且假如學(xué)校要把此系統(tǒng)安置到宿舍的話，與安在其它地方有何區(qū)別。

?    右一點，我很想談一談中國的高校教育——我們都是從那兒走過來的，有切身體會。

我記得剛?cè)氪髮W(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)在大會上講：學(xué)校不鼓勵談戀愛，但也不反對。那意思是，這些已經(jīng)成年的學(xué)生如果戀愛，得不到老師的鼓勵，但老師也不反對。鼓勵或反對能改變一對情侶的熱戀狀況嗎？怕很難。這根本就是風(fēng)馬牛不相及的事。

按照婚姻法，如果到了法定年齡，在本科學(xué)習(xí)期間是可以結(jié)婚的，帶著孩子讀書固然麻煩些，肯定有。成年的男女，無論身體或思想上，都應(yīng)有一定的主見，假若沒有，就是教育的失敗。

我們的學(xué)校則設(shè)想所有莘莘學(xué)子為「稚童」，替他們做一切決定和安排。因此大學(xué)以為中學(xué)教育是失敗的，中學(xué)以為小學(xué)教育是失敗的，以此類推，沒有一種教育可以讓一個人變得「獨立、自主」。他們永遠(yuǎn)長不大！

在教室里安裝人臉識別系統(tǒng)，可以得知學(xué)生是否曠課，獲取一個人的「小動作」。報告給老師，對它的日常操行做出決斷。上課時打盹，吃零食，跟女同學(xué)眉目傳情，看課外書，都不行。也就是說，作為人性中那些「小小的惰性」絕不能有絲毫的縫隙給其表現(xiàn)的機(jī)會。

這么壓抑人的氛圍，假如培養(yǎng)出什么人才來，怕也很缺乏人情味。作為完全能對自己負(fù)責(zé)的成年人，無論在教室或圖書館，只要不影響其他人，不影響自己的成績，看看課外書，打個盹，這些都在情理之中。

當(dāng)然，不能按時完成學(xué)分另當(dāng)別論。那也是學(xué)習(xí)方式方法的事情，不是監(jiān)控器的事情。

?    下一點，人臉識別系統(tǒng)在高校是試點，不能完全否定，有其一定作用。

讓那些習(xí)慣性曠課的同學(xué)有所收斂，讓課堂的氛圍變得更加肅穆和嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生對公共區(qū)域的生活有所敬畏，并非沒有正面意義。

只不過我覺得應(yīng)當(dāng)注意三點。一不能侵犯隱私，這涉及到安裝范圍的問題，比如宿舍我認(rèn)為是絕對的禁地，教室里面也不應(yīng)該安裝。

二保證安全，學(xué)生的肖像權(quán)和隱私權(quán)應(yīng)該得到尊重。這些信息絕不能被外泄或任意查看，它的設(shè)置應(yīng)該是公開透明的，信息的存儲權(quán)和查看權(quán)應(yīng)該明確。

三不能通過此行為賺錢，對學(xué)生的關(guān)照和愛護(hù)應(yīng)該是出于教育的目的，讓他們變得更積極向上，養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣。如果以此為手段謀利，一定會走偏，甚而引發(fā)深層的危機(jī)，要不得。

?注釋：

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