防火防盜防輔導(dǎo)作業(yè)，“因材施教”的智慧課堂來了

根據(jù)近日發(fā)布的《中國兒童發(fā)展報(bào)告（2019）——兒童校外生活狀況》顯示，我國近8成中小學(xué)生睡眠不達(dá)標(biāo)，孩子們校外生活花費(fèi)時(shí)間最多的竟然是——做作業(yè)。

開學(xué)了，又有一批新的家長遇到了輔導(dǎo)作業(yè)這道“送命題”，“給娃輔導(dǎo)作業(yè)氣到腦溢血”這種新聞也屢見不鮮。很多家長還在輔導(dǎo)作業(yè)上斗智斗勇，更不敢想如何讓娃愛上學(xué)習(xí)。

開學(xué)季，趣味科技走進(jìn)山東省鄒城市第六中學(xué)（以下簡稱“鄒城六中”），體驗(yàn)了目前行業(yè)領(lǐng)先的智慧教育案例。沒想到，這屆00后的課堂居然這么炫酷，這里的娃學(xué)得竟然這么歡脫！

00后的課堂，滿滿的AI黑科技

“I am Kate. I was born in 2004. I am a middle school student……”

讀著這段短文朗讀試題，80后的筆者仿佛變成一名00后的初中生，穿越到一場英語口語考試的現(xiàn)場。

通過耳機(jī)和耳麥，每位考生在電腦前完成答題。提交考卷后，人工智能引擎已經(jīng)完成了打分，并為每個(gè)考生生成個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，發(fā)音、語速、完整度得分維度圖一目了然。

記憶中，很多80后的初中課堂是這樣滴：黑板粉筆、油印試卷、搶答全靠誰的手舉得最高，老師提著笨重的大錄音機(jī)放磁帶，進(jìn)行英語聽力考試。

相比之下，這屆00后的孩子們簡直太幸福了，教育硬件水平發(fā)生了天翻地覆的變化：老師的黑板變成了巨幅電子大屏，學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，PC一體機(jī)、電子書包等取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)考卷和作業(yè)本。

課堂上，學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)平板電腦就能瞬間完成搶答，老師可以通過電子大屏講解優(yōu)秀作業(yè)，還能實(shí)時(shí)看到隨堂測試成績。甚至過去只能一對(duì)一進(jìn)行的英語口語考試，都可以通過計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，高效完成答卷、精準(zhǔn)閱卷打分、出具個(gè)性化學(xué)習(xí)建議的一站式流程。

在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的推動(dòng)下，智慧課堂早已不再局限于一線城市的名校試點(diǎn)，縣級(jí)中學(xué)的孩子們也可以借助先進(jìn)的智能設(shè)備和AI技術(shù)豐富課堂體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)成績。在智慧教育規(guī)?；涞氐拇蟪敝校?lián)想智慧教育解決方案有什么不同？

聯(lián)想智慧教育解決方案溝通會(huì)于鄒城六中舉行

2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，指出人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等創(chuàng)新技術(shù)的迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。全國各地都出臺(tái)了促進(jìn)智慧教育落地的方案，一場由技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育模式變革和生態(tài)重構(gòu)正在展開。

鄒城市教育和體育局電教儀器站長劉東波表示：“教育信息化1.0階段，重點(diǎn)是解決信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。教育信息化2.0階段，核心理念是融合創(chuàng)新，我們面對(duì)的是如何充分利用基礎(chǔ)教育資源和新興教學(xué)設(shè)備，改變教育理念和教學(xué)模式?！?/p>

在聯(lián)想智慧教育案例中，鄒城六中極具代表性。作為鄒城市唯一的“六項(xiàng)”省級(jí)示范學(xué)校，此前鄒城六中的信息化建設(shè)排在全市前列，但也存在不少痛點(diǎn)。比如，IT基礎(chǔ)設(shè)施較陳舊，無法對(duì)各個(gè)機(jī)房設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理，沒有專屬的機(jī)房維護(hù)教師，之前投資的IT硬件、軟件無法適應(yīng)最新教改變化等等。從設(shè)備、人員到教學(xué)體驗(yàn)，都難以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的智慧教育需求。

“教育信息化的本質(zhì)不是給學(xué)校、老師增加負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是給老師、學(xué)生減負(fù)?！眲|波站長一語道破教育信息化的本質(zhì)。K12階段的小學(xué)、中學(xué)以基礎(chǔ)教育為主，很難在IT基礎(chǔ)設(shè)施方面配備專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。那么，如何讓更多學(xué)校更容易地借助智慧教育提升教學(xué)質(zhì)量？

鄒城市教育和體育局電教儀器站長劉東波解讀教育信息化本質(zhì)

告別書山題海，用科技為老師和學(xué)生減負(fù)

聯(lián)想為鄒城六中量身打造了以IDV架構(gòu)為基礎(chǔ)的智慧教室PC版、智慧教室電子書包版等解決方案。方案涵蓋硬件基礎(chǔ)架構(gòu)、教學(xué)軟件、云平臺(tái)和AI技術(shù)，其背后是一套完整的聯(lián)想智慧教育體系。

首先，在大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)和人工智能等核心技術(shù)和智能設(shè)備的加持下，聯(lián)想智慧教育可以讓老師教得更輕松、學(xué)生學(xué)得更快更好。

傳統(tǒng)教學(xué)和考試的流程中，僅僅批改日常作業(yè)、筆試試卷就要花費(fèi)老師大量時(shí)間。英語口語考試更是耗時(shí)耗力，即使每個(gè)學(xué)生只有10分鐘，全班幾十位同學(xué)一個(gè)個(gè)在老師面前朗讀和表達(dá)，8小時(shí)可能都不夠用。老師也沒有精力為每一位同學(xué)給出針對(duì)性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

聯(lián)想智慧教育解決方案融入了聯(lián)想眾多領(lǐng)先技術(shù)：基于深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和人工智能語音技術(shù)的輔助考試可以極大減輕老師負(fù)擔(dān)并給出針對(duì)性學(xué)習(xí)指導(dǎo)；基于表情識(shí)別和行為識(shí)別算法，老師可以及時(shí)洞察學(xué)生在課堂上的情緒變化，以便隨時(shí)調(diào)整講課節(jié)奏及內(nèi)容進(jìn)度；基于圖像識(shí)別、OCR技術(shù)的輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的錯(cuò)題內(nèi)容復(fù)習(xí)，有效幫助學(xué)生減負(fù)、提升學(xué)習(xí)成績。

聯(lián)想研究院智慧教育產(chǎn)品部總經(jīng)理武言博分享聯(lián)想智慧教育優(yōu)勢

其次，在基礎(chǔ)架構(gòu)層面，聯(lián)想智慧教育采用領(lǐng)先的IDV解決方案，極大降低了學(xué)校信息化建設(shè)的難度和復(fù)雜度。

鄒城六中智慧教育的基礎(chǔ)架構(gòu)采用了目前引領(lǐng)行業(yè)趨勢的聯(lián)想IDV智能云桌面解決方案。IDV是指智能桌面虛擬化（Intelligent Desktop Virtualization），最早由Intel提出，目前已經(jīng)成為廣受歡迎的新一代智慧教育基礎(chǔ)架構(gòu)。

熟悉教育信息化架構(gòu)技術(shù)迭代的朋友都知道，IDV方案相比此前的VDI有明顯優(yōu)勢。VDI架構(gòu)是“瘦終端”模式，把所有運(yùn)算力都放在后端服務(wù)器，后續(xù)需要不斷擴(kuò)容計(jì)算資源。而且VDI軟件兼容性低，網(wǎng)絡(luò)依賴性高，對(duì)不同的設(shè)備、操作系統(tǒng)無法做到批量統(tǒng)一管理，跨機(jī)房、跨校區(qū)統(tǒng)一管理體驗(yàn)差。

IDV架構(gòu)是目前主流的“胖終端”模式，計(jì)算、存儲(chǔ)都在本地。在鄒城六中，只需一臺(tái)服務(wù)器（聯(lián)想IDV管理主機(jī)）便可以管理PC一體機(jī)、平板電子書包等多個(gè)智慧教室場景，實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用，多系統(tǒng)隨時(shí)切換。同時(shí)IDV本地運(yùn)算可靠性更高，即使斷網(wǎng)運(yùn)行也不受影響，而且易部署，并支持遠(yuǎn)程維護(hù)管理。

聯(lián)想IDV智能云桌面解決方案支持課堂教學(xué)軟件無縫嵌入IDV平臺(tái)，并支持所有外設(shè)，提高校方信息化建設(shè)投入的利用率，方案靈活快速交付的優(yōu)勢進(jìn)一步降低了校方的總擁有成本。

現(xiàn)場來賓體驗(yàn)聯(lián)想智慧教室設(shè)備

“因材施教”，學(xué)霸的高分利器

“教育信息化，是基礎(chǔ)教育的必經(jīng)之路。聯(lián)想智慧教育解決方案通過豐富、易用的教學(xué)互動(dòng)軟件，讓老師運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行‘花式’備課，學(xué)生上課的積極性和興趣度高了，自然對(duì)知識(shí)能領(lǐng)悟得更深。”鄒城六中黨總支書記、校長趙明對(duì)聯(lián)想智慧教育的實(shí)際落地成效贊許有加。

他表示，方案不僅提升了學(xué)校管理效能并降低了采購和日常維護(hù)的成本，也對(duì)鄒城六中保持學(xué)業(yè)領(lǐng)先起到了重要作用。據(jù)悉，鄒城六中歷年的中考成績排在全市前列，已經(jīng)保持九連冠的記錄。

鄒城六中黨總支書記、校長趙明先生介紹學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

以英語聽說考試為例，教育部已經(jīng)明確提出通過人工智能和語音識(shí)別等技術(shù)來推動(dòng)英語考試的改革。目前，北京等地已經(jīng)在推行英語聽說機(jī)考，很快，全國25個(gè)城市也將加入英語聽說機(jī)考的行列。

聯(lián)想英語聽說模擬考試訓(xùn)練系統(tǒng)是對(duì)正式聽說機(jī)考的模擬，上機(jī)環(huán)境、考題類型均與正式考試一致。屆時(shí)，學(xué)生通過人臉識(shí)別登錄計(jì)算機(jī)的考試系統(tǒng)，佩戴好耳麥，按要求調(diào)整音量后進(jìn)行考試。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有機(jī)考設(shè)備與?？架浖膶W(xué)校與沒有該類設(shè)備的相比，學(xué)生的錄取率有明顯差別。

聯(lián)想智慧教育解決方案全景圖

憑借自身在教育行業(yè)30年的信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想打造了完整的智慧教育產(chǎn)品生態(tài)體系，其智慧教育的成果也在全國全面開花。

聯(lián)想山東大區(qū)商用業(yè)務(wù)總經(jīng)理張晨介紹，針對(duì)教育大省山東，聯(lián)想智慧教育每年共計(jì)交付20多萬臺(tái)硬件設(shè)備，覆蓋數(shù)百所中小學(xué)校，其中以IDV智能云桌面解決方案為主。

為了深入了解教育一線需求、交付與時(shí)俱進(jìn)的智慧教育解決方案，聯(lián)想研究院很早便設(shè)立了智慧教育方案解決中心，專注K12智慧教育解決方案的打造。目前，該中心研發(fā)團(tuán)隊(duì)超過100人，65%以上為博士、碩士學(xué)歷。此外，聯(lián)想還與北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校打造聯(lián)合教研實(shí)驗(yàn)室，共同研發(fā)下一代智慧教育解決方案。

幾千年前，孔子就提出，教育的最高目標(biāo)是“因材施教”。在人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的推動(dòng)下，聯(lián)想智慧教育不僅做到了為老師和學(xué)生減負(fù)、提高教與學(xué)的效率，還實(shí)現(xiàn)了“因材施教”。

科技已經(jīng)成為未來教育的必備裝備。當(dāng)AI走進(jìn)00后的課堂，這屆年輕人已然站在了全新的起跑線上。

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